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《西方哲学史》课程教学大纲
来源:闽南师范大学 LDSports 乐动体育|首页 浏览:次 日期:2016-10-13 12:40:32

 

课程名称

中文:西方哲学史

英语:The western Philosophy history

开课学期

第四学期

总学时

54

学分

3

教研室

思想政治教育

撰写人

林春财

职称

副教授

一、课程性质、教学目的与要求

《西方哲学史》是一门介绍西方哲学产生,发展的课程.思想政治教育专业的专业选修课。

本课程的主要目的是通过学习吸收借鉴西方哲学里有价值的思维成果,并吸取西方哲人的思维教训,以便扬长避短,提高学生的思维能力、思想素质和精神境界,并能认识西方的传统文化,特别是当今西方的社会现实,认识到马克思主义哲学是它的逻辑发展的结果,并更好地掌握马克思主义哲学。

本课程的教学要求学生在学习过程中了解西方哲学发展演变的基本线索,了解各时期西方哲学的主要流派和理论观点、著名哲学家的基本思想和代表作。

二、教学内容

 

第一章:导 论

第一节:西方哲学史的概念

一、哲学与哲学史

二、哲学史与西方哲学史

三、西方哲学史与中国哲学史和印度哲学史

第二节:学习西方哲学史的意义和方法

一、学习西方哲学史的意义

二、学习西方哲学史的方法

 

第二章: 古希腊早期自然哲学

第一节:伊奥尼亚学派

一、泰勒斯:“水”本原说

二、阿拉克西曼德:“无定性”本原说

三、阿拉克西美尼:“气”本原说

四、赫拉克利特的哲学(“火”本原说、逻各斯学说、朴素辩证法)

第二节:毕达哥拉斯学派

一、灵魂说

二、“数”本原说

第三节:爱利亚学派

一、克塞诺芬尼:神是唯一、不动的最高的主宰

二、巴门尼德的“存在不动”论

三、芝诺巴门尼德的“存在不动”论的论证

第四节:元素派

一、恩培多克勒的“四根一爱恨”说

二、阿拉克萨哥拉的“种子——奴斯”说

第五节:德谟克里特的原子论

一、本原说:原子与虚空

二、原子的性质:数量、形状、顺序、位置

三、认识论:影像说

 

第三章:智者运动和苏格拉底

第一节:智者运动概述

一、何谓智者

二、智者的主要思想:自然说与约定说

三、智者的功与过

第二节:智者的主要代表人物

一、普罗泰戈拉哲学

二、高尔吉亚的反存在论

第三节:苏格拉底哲学

一、认识你自己

二、美德就是知识

三、“是什么”的哲学问题及其对后世的影响

四、苏格拉底的方法

 

第四章:柏拉图哲学

第一节:理念论

一、“理念”概述:理念的特性

二、理念与特殊事物的关系

三、如何评价和理解理念论

第二节:认识论

一、灵魂回忆说

二、认识的过程

第三节:政治学说

一、理想国

二、哲学王

 

第五章:亚里士多德哲学

第一节:物理学

一、三本原说

二、现实与潜能

三、四因说

四、运动论

五、时间论

第二节:形而上学

一、对“理念”论的批判

二、形而上学的研究对象:存在

三、实体学说

第三节:灵魂学说

一、灵魂的性质、功能和类别

二、灵魂的感觉活动和理性认识

第四节:实践科学

一、伦理学         

二、政治学

 

第六章:晚期希腊哲学

第一节:伊壁鸡鲁学派

一、原子论的自然观

二、快乐主义:身体无痛苦、心灵无烦扰

第二节:斯多亚学派

一、按照自然生活

二、命运和自由选择

第三节:怀疑派哲学

一、悬置判断

二、不动心

 

第七章:中世纪经院哲学与文艺复兴运动

第一节:宗教问题概述

一、宗教的本质

二、信仰与理解

第二节:共相与个别问题

一、问题的起源

二、极端唯名论和极端唯实论的对立:罗色林与安瑟尔漠之争

三、温和唯名论和温和唯实论:阿伯拉尔与托马斯

四、寻求共相和个别统一的新方向

第三节:文艺复兴时期的哲学思想

一、人的发现:人性论与个人主义

二、自然的发现

 

第八章:英国经验论哲学

第一节:培根哲学

一、传统科学观批判

二、“四假相”说

第二节:霍布斯哲学

一、机械论的哲学

二、社会契约论

第三节:洛克哲学

一、观念论

二、第一性的质及其观念和第二性的质及其观念

三、知识的分类和范围

第四节:贝克莱哲学

一、“存在就是被感知”

二、对“物质”实体的批判

第五节:休漠哲学

一、经验论的基本原则。

二、温和怀疑论

三、因果关系是习惯性联想

 

第九章:欧洲大陆唯理论

第一节:笛卡儿哲学

一、方法论的反思

二、形而上学三原理

三、物理学

第二节:斯宾诺莎哲学

一、实体学说

二、认识论:真观念与知识

三、伦理学:情感、理性与自由

第三节:莱布尼茨哲学

一、单子论

二、认识论

 

第十章:十八世纪法国启蒙哲学

第一节:法国启蒙运动及其哲学概述

一、启蒙运动的性质和地位

二、启蒙运动理论批判的对象、武器和主要成就

三、启蒙运动的先驱

第二节:启蒙运动兴起时期的哲学

一、伏尔泰的哲学

二、孟德斯鸠的哲学

三、卢梭的哲学

第三节:启蒙运动高涨时期的哲学

一、狄德罗的哲学

二、拉·美特利的哲学

三、爱尔维修的哲学

二、  霍尔巴赫哲学

 

第十一章:德国古典哲学

第一节:康德哲学

一、康德哲学基本特征

二、纯粹理性批判

三、实践理性批判

四、判断力批判

第二节:费希特和谢林哲学

一、费希特的知识论

二、谢林的绝对唯心论

第三节:黑格尔哲学

一、黑格尔哲学的基本特征

二、精神现象学

三、逻辑学

四,自然哲学

五,精神哲学

第四节:费尔巴哈哲学

一、费尔巴哈的宗教哲学:人是上帝的创造者

二、费尔巴哈的认识论:人是思维与存在统一的基础和主体

三、费尔巴哈的伦理学:人是道德的主体

 

 

 

 

 

 

三、学时分配

章序

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

机动

合计

授课学时

2

6

6

6

6

6

3

3

3

4

9

 

54

实验学时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、有关说明:(主要填写对本课程的教学建议,如:教材及教学参与书的选用、先修课程、教学组织方式、教学手段等)

 

教材:《西方哲学简史》赵敦华编著

参考书籍:

1.《欧洲哲学史》(上、下册)冒从虎主编南开大学出版社

2.西方哲学史,王树人叶秀山主编(1-6卷)

 

 

 

                                            执笔人:林春财                                      

                                             2016 年 5月20日

 

 

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